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书名:《假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集》
ISBN: 978-7-5435-5516-7 定价:25.00 元
作者:吴康宁 开本:16
出版日期:2009-03 字数: 千字
编辑: 页数:222
封面设计
内容简介
  本书收入的36篇随笔,是吴康宁教授穿梭于历史的缝隙与现实的细节之间对教育所做的思考。吴教授在对经典的重读中,借助历史上的一些“大师”的经典理论观照现实,对“人性本质”等进行关注,寻求对于教育现实的理解与警示;在对现实的解读中,由社会现实反思教育得失,思考教育的未来走向。   吴康宁教授以简洁的笔法,从哲学、社会学等层面去看待教育、思考教育,将生活中随手可撷的素材编织成短小精悍的文章,以他的善于观察和敏于思考,给予读者一种新的视角和碰撞,让读者在轻松的阅读中进入一个新层面的思考。
图书情况

  作者简介

  吴康宁,南京师范大学教授、博士生导师,全国模范教师。发表有《非学校化社会》与《现代教育的病理》等译作、《教育社会学》与《课堂教学社会学》等学术专著、《建立集体性教学模式的尝试》与《教育的社会功能新论》等论文,主编有《教育社会学丛书》《现代教育社会学研究丛书》《社会学视野中的教育丛书》等系列丛书。

  

  目录

  重读经典

  亚里士多德的“幸福逻辑”

  帕斯卡尔眼中的“人”

  韩非子的“治吏术”

  墨子爱谁

  孙子兵法的“贡献

  尼采与上帝

  培根的知识与力量

  孔子与“心灵鸡汤”

  老子之谜

  卢梭的忏悔

  孟子的“民贵君轻”与“以上为本”

  虽然孔子“不会噜苏了”

  苏格拉底的“神谕”

  说不清的康德

  解读现实

  生命宝贵不宝贵

  尊敬哪一个老师

  恨从何生

  红领巾是用什么做的

  你为什么不抗争

  学生是老师的什么人

  我们家是什么阶级

  你累不累

  受助贫困生:你感恩不感恩

  教育之真谛:保持必要的张力

  “人民满意的教育”何处寻

  谁在讲演

  “施舍”还是“还债”

  教师的能耐有多大

  成长故事

  “低龄留学”为哪般

  编辑推荐

  这是一部教育随笔集。收录随笔36篇。文章被分成两部分:一部分是写“历史著名人物”的,用如今教育界、学术界的许多人频频挂在嘴边的一个词来讲,是写历史上的一些“大师”的;另一部分是写“当今教育问题”的,准确地说,是写发生在、反映在教育方面的形形色色的存在问题的,而其中许多问题都同教师有关。这些文章虽短小精悍,但却可以给予读者一种新的视角和碰撞,让读者在轻松...

  书评摘要

  后人之所以效仿庄子者众而最终能如庄子般逍遥者寡,一个重要缘故想来是因未能像庄子那样去“牺牲”、去抛弃。这对尚在体制内生存的人们而言更是如此。

  如果说“没有教不好的学生,只有不会教的老师”可以算作一种承诺的话,那也只是一种虽然庄严却难兑现的承诺。

  学生不只是教师的教育对象,而且也是教师的学习对象;教师不只是帮助学生“成人”,而且也在这种帮助过程中使得自身不断“成人”。

  不少儿童在尚未进入成人社会之前,就已经在学校中、在课堂中、在班级这个特殊的小社会中经历着被忽视乃至被歧视的漫长过程,体验着“边缘”的惆怅与“底层”的痛苦。对他们而言,课堂学习还有乐趣吗?班级还有安全保障吗?学校还是乐园吗?教育还是道德的吗?

  《假如大师在今天当老师》这是一部教育随笔集。收录随笔36篇。文章被分成两部分:一部分是写“历史著名人物”的,用如今教育界、学术界的许多人频频挂在嘴边的一个词来讲,是写历史上的一些“大师”的;诸如写“中国大师”的《虽然孔子“不会噜苏了”》《老子之谜》《庄子何以“逍遥”》,等等;写:西洋大师“的《柏拉图的理想国》《说不清的康德》《尼采与上帝》,等等。当然,历史的价值并不在于历史本身,而是在于同当今现实的关联;作为“历史”的历史早已逝去,一去不返,而作为“现实”的历史则随时再现,万世永存;于是写历史的总是要说历史的,“纯而又纯”的历史写作我觉得是不存在的。于是我想作者写这些历史上的“大师”是希望借助历史来理解现实,希望大家寻去点滴警示。这当中当然也包括对于教育现实的理解和警示。

  另一部分是写“当今教育问题”的,准确地说,是写发生在、反映在教育方面的形形色色的存在问题的,而其中许多问题都同教师有关。诸如《尊敬哪一位老师》《红领巾是什么做的》《学生是老师的什么人》《教师的能耐有多大》。这些文章虽短小精悍,但却可以给予读者一种新的视角和碰撞,让读者在轻松的阅读中进入一个新层面的思考。

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