9月17日至18日上午，“阅见·跃迁·悦享——语文整本书阅读教学研讨会暨论文写作指导活动”在南宁顺利举办。本次活动是广西教育出版社建社40周年重点系列公益教研活动之一，活动聚焦小学语文整本书阅读教学与教师教研能力提升，着力破解一线教学实践难题，搭建教师教学研修与科研成长平台，助力广西基础教育高质量发展。

 本次教研活动现场，参会教师齐聚一堂

本次活动是由广西教育出版社、南宁市良庆区教育研究室联合主办，南宁市春蕾小学承办，《中小学课堂教学研究》期刊提供学术支持。活动汇聚全区600余名小学语文教研员、各学校领导及一线骨干教师，以“课堂实践赋能+科研能力提升”为双核心，深耕整本书阅读教学研究，精准助力区域教师专业成长，探索小学语文阅读育人新路径。活动开幕式由广西教育出版社副社长曾令宪主持。

南宁市春蕾小学党支部书记、校长黎兆印致辞，介绍了南宁市春蕾小学“绽放教育” 办学理念，分享整本书阅读课程建设与教学成果。他期待以本次教研活动为契机，汲取专家智慧优化阅读课堂，并预祝活动圆满成功。

广西教育出版社党总支副书记、总编辑陆思成在致辞中回顾广西教育出版社四十载深耕八桂基础教育的初心，阐述广西教育出版社在图书供给、教师培训服务、教研交流平台建设上持续发力，深化与各级教研部门及学校的合作，助力教师专业成长，为基础教育高质量发展贡献出版力量。

南宁市良庆区教育局副局长郑莹致辞。她阐释了举办本次活动的三层考量，寄语参会教师聚焦整本书阅读教学痛点，带着问题学习、带回课堂实践、产出教研成果，并预祝活动圆满成功。

南宁市教育科学研究所党总支书记、所长李杰作主旨致辞。李杰结合《全民阅读促进条例》等政策背景，阐释 “阅见・跃迁・悦享” 的深刻内涵，解读整本书阅读教学理念，提出阅读策略应由学生自主建构，教学重在点燃思维。他谈到，论文写作是教学成果的凝练与升华，教师可通过阅读拓宽视野，通过研究提升能力，通过协作塑造品格，最终实现从“经验型教师”向“研究型教师”的跨越。致辞尾声，他以三句话与现场同仁共勉：阅读是心灵的对话；读书是富养自己的灵魂；为成长而读，为教育而研。勉励大家深耕整本书阅读教学，共同书写南宁教育高质量发展新篇章。

本次研讨活动设置专家专题讲座、优质课例展示、一线经验分享、名师精准点评、论文写作专项指导五大核心板块。汇聚区内外特级教师、正高级教师等权威授课团队，为参会教师打造“课堂教学落地+教研成果转化”的全方位成长平台。本次活动特邀南宁市新平路小学校长邱晖担任学术主持。

9月17日是整本书阅读教学研讨专场。在专题讲座环节，江苏省特级教师、正高级教师薛城老师作《整本书进阶阅读的教学逻辑与实施路径 —— 从 “教阅读” 到 “育阅读者” 的实践探索》专题讲座。

薛老师的培训，收到了以下四方面的效果：一是促进了与会教师的理念更新，让他们不再只关注阅读数量，而更关注学生阅读能力、思维品质和精神品格的成长。

二是方法落地，通过“释义层—解码层—评鉴层”的进阶路径和导读课、推进课、分享课三类课型，让整本书阅读教学有了清晰的操作框架。

三是工具赋能，教学策略、评价量规和课堂案例可直接用于课堂，降低了教师设计整本书阅读课程的难度。

四是专业成长，讲座将理论、课标与实践结合，促进教师在整本书阅读教学领域形成系统认识，推动其教学研究和课堂实践能力提升。

薛城老师作《整本书进阶阅读的教学逻辑与实施路径》专题讲座

深圳市南华小学校长兼党总支书记、正高级教师余云德老师作《整本书阅读的任务单设计及实施策略》专题讲座。他指出，孩子读不进书，往往不是态度问题，而是能力与体验问题。讲座以四年级《中国古代神话》、六年级《童年》为课例，展示角色图表等任务单设计方法。他从三个维度搭建阅读实施路径：广度上营造读书氛围，力度上布局阅读三阶段，深度上指向书面表达。依托项目式学习，让阅读 “活起来”，引导学生在阅读中思考与输出，落实核心素养培育。总体来看，余云德老师的分享让教师们对整本书阅读任务单设计有了更清晰的认识，也提供了从问题诊断到课例示范、从路径搭建到项目实施的完整思路，有助于教师提升整本书阅读教学的设计能力、实施能力和评价能力，最终促进学生阅读素养和核心素养的同步发展。

余云德老师作《整本书阅读的任务设计及实施策略》专题讲座

在课例展示与经验分享环节，广西区内六位优秀骨干教师轮番登台，带来高质量的整本书阅读示范课和典型经验。课例《孤独的小螃蟹》《中国古代神话》中，两位授课教师立足学段学情，依托三层级进阶阅读理论，从导读激趣、课堂推进到分享评鉴层设计，充分展现了整本书推进课的梯度化、层级进阶的课堂教学实践经验。本次课例展示及经验分享以多学段、多书目、多层级的示范课为载体，把三层级进阶阅读理论转化为看得见、学得会、用得上的课堂实践，既展示了广西区内优秀骨干教师的教学风采，也为与会教师提供了鲜活优质的教学范本，有效推动了整本书阅读教学经验共享与课堂落地。

北海市教育科学研究所所长罗德凤对本次课例进行精准点评，既剖析课堂亮点，也指出优化方向，帮助教师进一步厘清整本书阅读教学的底层逻辑。她明确指出，整本书阅读教学贵在巧妙“退”。教师要学会留白等待，少灌输、多倾听，把思考和表达的空间还给学生，让学生在自主思考中实现阅读认同的真实生长。这一观点提醒教师：整本书阅读不是教师讲得越多越好，而是要适时退后，让学生真正成为阅读的主体。

通过罗德凤所长的精准点评，与会教师不仅看到了课例的亮点与不足，更深化了对整本书阅读教学底层逻辑的理解，进一步明确了“以学生为主体、以阅读认同真实生长为目标”的教学方向。这对于推动教师改进课堂设计、提升整本书阅读教学实效具有重要的指导意义。

9月18日上午，论文写作专场聚焦一线教师“教学易、科研难”的成长痛点，精准赋能教师教研成果转化。江苏省特级教师、高级教师刘茂勇作《从“教好”到“写好”——教育论文写作的那些事》专题讲座。他依托教学课例，指导一线教师挖掘论文选题，从“教材”中寻找新发现，从课堂实践中找准写作切入点；系统拆解论文撰写全流程，讲解标题打磨的表达艺术，规范参考文献、图表格式与学术语言，并分享论文修改打磨与投稿策略，提出“好文章是改出来的，而非写出来的”。同时，刘老师还从评价新体系、教研新样态、技术新融合等维度展开分享，在技术新融合板块介绍学情大数据、网络阅读与网络表达，引导教师借力新技术赋能教研，将课堂实践转化为高质量教研成果，助力教师实现从“教好课”到“写好论文”的专业成长。

通过本次讲座，与会教师对教育论文写作形成了更系统、更清晰的认识：一是认识到论文写作并非遥不可及，而是源于课堂、服务教学的实践总结与提升；二是明确了选题路径，学会从教材和课堂实践中找准写作切入点，解决了“不知道写什么”的困惑；三是掌握了写作方法，对标题打磨、格式规范、学术语言、修改投稿等关键环节有了具体可操作的抓手。本次培训精准回应了一线教师的科研痛点，为教师教研成果转化提供了清晰路径与实用工具，有效推动了教师从经验型教学走向研究型教学。

刘茂勇老师作《从“教好”到“写好”——教育论文写作的那些事》专题讲座

《中小学课堂教学研究》期刊执行主编潘安作《教育学术论文写作实务——基于编辑的视角》专题讲座。她从期刊编审角度出发，系统讲解基础教育学术论文的评价标准、写作规范与投稿技巧。讲座指出，论文写作的核心在于选题与概念把握，编辑审稿重点考察文章的问题意识、目标导向与社会价值；期刊优选选题新颖、切口细小、有问题意识、逻辑严谨、具备可迁移价值的稿件，而内容空泛、缺乏问题意识的文稿极易被淘汰。现场还详细拆解了教学经验转化为学术论文的四步流程，确定选题、夯实理论基础、搭建文章架构、精细修改润色，并逐一讲解拟题、摘要、引言、正文、参考文献的写作要点，分享返修沟通策略等，全方位助力教师规范学术写作、提升论文录用率。

通过本次讲座，与会教师从编辑视角进一步明确了学术论文的评价标准与写作规范，掌握了从选题到投稿的实操路径，增强了规范写作与成果转化的意识与信心。

潘安主编作《教育学术论文写作实务——基于编辑的视角》专题讲座

最后，广西教育出版社教育研究院负责人陶春艳作总结发言。她代表主办方，向莅临活动的各位领导、积极筹备的承办单位、倾囊相授的专家、课例展示和经验分享的老师，以及潜心研学的全体教师表示诚挚感谢。她表示，广西教育出版社怀着 “反哺教育，反哺师生” 的初心策划本次教研公益活动，希望把四十年来积淀的出版资源、专家作者资源，转化为真正服务一线、赋能课堂的务实行动，这也是举办本次研讨活动的初衷。活动对标《全民阅读促进条例》《中国青少年阅读素养框架》，紧扣青少年学生读书行动相关精神，聚焦语文整本书阅读教学，直面一线教学普遍困惑，着力破解小学语文整本书阅读教学理念不清、模式不明、评价手段不足等现实难题。一次研讨不可能穷尽所有答案，期待以此为 “跃迁” 起点：从零散课堂尝试，向系统进阶的阅读教学设计跃迁；从理念认知，向扎实可落地的教学行动跃迁；从独自摸索，向共建共享的区域教研生态跃迁。作为扎根广西的教育出版人，广西教育出版社将持续联动各地教研部门、名师团队，围绕整本书阅读、教师科研提升等一线教师关切主题，推出更多有深度、有温度、可落地的教研活动。

本次活动融前沿理论引领、优质课堂示范、专家精准赋能、科研专业指导于一体，打通了“教学实践—课堂优化—科研转化”的教师成长全链条，为全区语文教师搭建了跨区域、高水平的教研交流桥梁。参会教师纷纷表示，本次活动内容扎实、针对性极强，既解决了日常整本书阅读教学的困惑难题，又补齐了科研写作的能力短板，学有所获、研有所悟、受益匪浅。

书香润课堂，教研促成长。未来，广西教育出版社将持续坚守教育初心、勇担出版使命，深化与各地教研部门和中小学的协同合作，持续深耕整本书阅读教学领域，不断输出优质教研资源、搭建专业赋能平台，助力更多教师深耕课堂、潜心教研、快速成长，推动整本书阅读教学在广西校园落地生根、走深走实，以书香育人之力续写广西基础教育高质量发展新篇章。